Vista docente · demostración
Revisión de entregas
Actividades de demostración
Dos ejemplos del flujo completo de actividades: respuestas dentro de la aplicación, evidencias, retroalimentación manual y exportación en PDF y ZIP.
Taller Entrega individual
Respuestas por estudiante, comprobación automática solo en preguntas objetivas con clave.
Proyecto Entrega de equipo
Producto común del equipo y evidencia individual de cada integrante, por separado.
Entrega 1 — Propuesta de proyecto
| Equipo | Archivo | Estado |
|---|---|---|
| E01 | E01_U1_C1_propuesta.pdf | Retroalimentación enviada |
| E02 | E02_U1_C1_propuesta.pdf | En revisión |
| E03 | E03_U1_C1_propuesta.pdf | Recibida |
Equipo E01 · E01_U1_C1_propuesta.pdf
Recibida en el encuentro 5.
Estado de revisión
- ✓ Recibida
- ✓ En revisión
- Retroalimentación enviada
Contenido de la ficha (ficticio)
- Nombre y situación
- “Protección auditiva en bodega”. Queremos comprender en qué zonas de una bodega ficticia se observa uso incompleto de protección auditiva.
- Pregunta de trabajo
- ¿En qué áreas y turnos de la bodega ficticia se observó con más frecuencia uso incompleto de protección auditiva durante dos semanas de observación?
- Propósito
- Orientar en qué área y turno conviene reforzar primero la revisión de la entrega y del uso de la protección auditiva.
- Variables previstas
- Área (cualitativa: recepción, almacenamiento, despacho) · Turno (cualitativa: mañana, tarde, noche) · Uso observado (cualitativa: completo, incompleto, no usa) · Personas observadas en la ronda (cuantitativa discreta: 0, 1, 2…). Si una ronda no se realiza, la fila queda vacía, no en cero.
- Fuente prevista
- Dataset simulado creado por el equipo para el ejercicio.
- Organización y tareas
- Una fila por observación y una columna por variable. Roles acordados: responsable de la base, responsable del diccionario y responsable de la revisión de calidad.
- Limitación y protección de datos
- Saberse observado puede cambiar la conducta. La base no registra nombres, documentos ni datos de salud.
Retroalimentación de la docente
Logro
La pregunta está acotada a un lugar, un periodo y una conducta observable, y las variables Área, Turno y Uso observado permiten responderla. La nota sobre filas vacías muestra que distinguen entre dato faltante y cero.
Ajuste prioritario
La categoría “incompleto” no está definida: dos observadores podrían registrarla distinto. Ejemplo de corrección: “Incompleto = la persona tiene protección auditiva, pero no la lleva puesta en ambos oídos durante la observación”.
Siguiente paso
Completar la ficha de definición de variables y el protocolo de recolección, y preparar las hojas Datos y Diccionario que pide la entrega 2.
Valoración manual
La docente registra cada criterio a mano según los pesos internos del corte. La aplicación no califica automáticamente.
| Criterio | Peso interno | Registrado |
|---|---|---|
| La pregunta es clara, acotada y relacionada con SST | 30 | 27 |
| Las variables permiten responder la pregunta y están definidas | 30 | 22 |
| La fuente y el procedimiento son viables y cuidan la información | 25 | 23 |
| La ficha se entiende y presenta un plan de trabajo realista | 15 | 12 |
| Total del corte | 100 | 84 |
Esta entrega pesa 30% en la nota del proyecto. Ver requisitos y criterios de la entrega 1.